育儿思考:哭闹,也许是要一个爱的证明

福州汽车网 2019-08-21

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 无论是什么类型的哭,总之孩子是不高兴了,也就是说孩子已经有了负面情绪,这个时候,阻止他们哭泣就好比用一床棉被去救火,表面上看不见火苗,但实际上过不了多久,大火将会烧得更旺。忍辱负重这事儿,至少不应该由孩子去学习,尤其一些家长禁止小男孩去哭,把“男子汉不要哭”这样的话挂在嘴边,被“男儿有泪不轻弹”所误久矣的大人们,何必这么早就去误孩子呢?

我们一直都有点纳闷,不知道是什么原因,总想着是否往要給孩子在基本礼貌这块的方向工作一下。这种情况,大约持续了有一周左右的时间。

某天,我们坐地铁去儿童公园玩。在地铁车厢里,我们对面坐着一对夫妻和他们的孩子。小女孩很可爱,比我们女儿稍大些,穿着《冰雪奇缘》电影里面的女王裙子,估计也是去儿童公园玩的吧。

两个小朋友之间,并没有说什么,但好像彼此都注意到了对方。我能够听到女孩对她的父母说,“她穿了米奇的裙子”。我们女儿也有那么几次回过头趴在我们身上说“我也有女王姐姐的裙子”。貌似,两个孩子都在用她们之间的方式,相互交流和吸引着对方的注意。然后,女儿又说了那句话,“我不想和那个小姐姐一起玩”。果然,后来她就慢慢的,几乎就没有再出现过这种情况。因为,我当时忽然想到的是,女儿可能担心别的孩子把爸爸妈妈给抢走了。

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去看到孩子行为背后的动机,去理解孩子,当真正get到了孩子内心的时候,问题将不再是问题。

所以,怎么做呢?

这个时候可以回复,文章开头提到的,那位咨询关于小朋友哭闹的妈妈。

1、如果孩子哭闹的时候,可以蹲下来陪着她,并且温柔的告诉她,“你现在觉得很难过,是吗?”。用你的行动和语言,和孩子共情,接纳孩子的情绪。孩子哭闹,也许只是想要一个爱的证明。而你的接纳,就是最好的证明。

2、告诉孩子,“让我们一起,先处理好自己的情绪,再来完成没有完成的这件事。”把情绪和现实的问题区分开,这样的目的是,再次告诉了孩子,她的情绪可以被接纳。

而现实的问题。如果是孩子的确遇到挫折不能完成的,对孩子表示,父母愿意在一定程度上帮助她、支持她。如果是孩子可以完成的呢?请看下一步。

3、等孩子的情绪调整得稍好时候,可以和孩子澄清一下事实。“妈妈觉得,你不是不能捡起来,而是想妈妈帮你捡起来是吗? ”

这样做的目的,首先,可以帮孩子肯定她的能力,她自己有能力捡起玩具。其次,和孩子确定她真实的需求是什么,“你可以捡起来,只是这个时候,你希望妈妈帮你捡起来”。

4、“但是妈妈没有帮你,你觉得妈妈不爱你是吗?”可以问她诸如此类的问题,来了解孩子的想法和情绪是怎么样的。 最最重要的是,要明确的告诉孩子,肯定你对她的爱。

情绪处理很重要,哭闹的时候不是任由孩子哭,也不要因为孩子的情绪而马上去做些什么,而是先帮孩子做情绪处理的工作,接纳孩子、允许孩子的情绪表达。

如果孩子的情绪能够被很好的接纳,当你能够做到这步,孩子心智的成长要再上一个台阶就很快了。这时,就可以做下一个步骤的工作了。

5、教孩子学会如何更好的表达她的需求。

比如“如果你需要我帮助你的话,你可以用语言来表达,如果你哭闹着说话,妈妈就未必马上能够明白你想要表达的意思,因为那时候,妈妈的注意力会在你的感受上。而你用语言来告诉妈妈,我现在不想自己捡起,我想妈妈帮我,那妈妈就明白了。”

告诉孩子,用语言来表达,而不是哭闹来表达。也许,这不是一次两次就能有显著的效果,但如果可以这么操作的话,你会发现,孩子越来越能够清晰的表达她的诉求,同时,也学会更好的处理自己的情绪。

简单来说,我们能做的,就是在跟孩子互动的过程中,去发现孩子的那些未被满足的需求或情绪,接纳它们,并鼓励和引导孩子表述出来。

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